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  名师教研
吴琳:有这样一位教研员
添加时间:2015/8/5  点击数:972

有这样一位教研员
                                                             ——献给我的指导老师刘炳鑫先生
                                                    北京市崇文教育研修学院  吴琳
 
每当看到这张十几年前的老照片,我的眼前总会浮现出这样一幅画面:刘炳鑫老师手扶护栏,一步一步艰难地走上楼梯,脸上永远挂着慈爱的笑容。
或许,退休后远居澳洲的他早已记不得我的名字了,因为没有人能数得清被他指导过的青年教师有多少。然而,他却像一盏灯,多年来,一直照在我的心里,从来不曾熄灭过。以至于如今,我也成为一名教研员时,这盏灯都会在心里时刻提醒着我:做一颗铺路石,为更多的青年教师创造成长的机会,帮助他们走向成功。
 
1986年,21岁的我被学区推荐,参加北京市朝阳区中青年教师语文课堂教学大赛,执教《看月食》。那次比赛要求上三课时,讲完一课书。在20几名选手长达一个星期的角逐中,我终获一等奖,是7名获奖者中年龄最小的一个。
现在想想,那个一等奖,不过是凭着年轻和天赋,在老教师的指导下一遍遍演练、模仿的结果。至于对教材的理解和教学方法的把握,根本没有多少自己的想法。然而,我刚刚走下讲台,一位胖胖的五十多岁的老教师就走到我身边,一边说“真不错”,一边问我能不能每周参加一次中心教研组活动。当时,我根本不知道“中心教研组”是什么,只见我的校长跑过来对老教师笑脸相迎,连说“没问题,没问题。”还慎怪地对我说:“还不快谢谢刘老师,这是咱们区里的教研员,语文教学专家!”我恭敬地谢过刘老师,也便从那天开始,我成了刘炳鑫老师中心教研组的一名成员。
“中心教研组”是一个负责指导和组织全区教研活动的备课组,由教研员在全区200多所学校里选拔出的骨干教师组成,这些骨干教师也称兼职教研员。最初,刘炳鑫老师对我说:“你现在作兼职教研员还不够格,就在组里旁听,想发言的时候也可以发言。”
那时,我在首都机场第一小学任教,这所民航子弟小学在行政上属朝阳区管辖,但地域已属京郊顺义县。从学校到市区参加一次教研活动,乘公交车往返要5个多小时。那时,每星期半天的中心教研组活动,成了我一周工作中一件最重要的事。
然而,每次活动归来,我都如获至宝般地反复咀嚼记得密密麻麻的笔记。并现学现卖到自己的课堂里去。而后,再带着新的问题和困惑,欣然期待着下一次活动。
 
坐在通往市区的长途汽车上,透过车窗,可以看到绿色走廊般的机场路,两边是深深的白桦林。春天,林边俏皮的迎春花总是最先探出头来,向人们报告春天的信息。仲夏的槐香,深秋的红叶,隆冬的瑞雪,以及林中一群群翘着长长尾巴的喜鹊,都像一幅没有尽头的伸向远方的画,陪伴着我赶路的寂寞,也记录着我美丽的教育梦想。
在中心教研组里,我结识了几位朝阳区优秀的语文教师。他们对教材深度的挖掘,对某个教学环节的反复推敲、研磨,都是我从来不曾领略的。我渐渐明白,当好一个语文教师,上好一堂语文课,绝没有那么简单。除了“热爱”,更要有深厚的知识修养、文化底蕴和丰富的教学经验。
每当回想起在中心教研组见习的那段日子,我都从内心深处感激刘炳鑫老师。他把我领到了一个色彩斑斓的百花园,隔着绕满牵牛花的藩篱,让我看到了花园中璀璨的花影,闻到了洋溢在空气里的花香。也就从那时起,我便梦想有一天,自己也能走进去,为这花园增添一抹绚丽的亮色。
 
记得我第一次承担区级研究课,刘炳鑫老师从市区赶到机场一小听我试教,帮助我一遍遍调整教案。至今仍记得,我执教《林海》一课,课文中有“云横秦岭”一句,我设计了随手画出简笔画的教学环节,帮助学生体会“大兴岭的温柔”。刘老师却不急于评价,而是让我查阅“云横秦岭”一句的出处和老舍先生创作《林海》的时代背景。后来,我查阅了大量资料,知道“云横秦岭”出自韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗,原句是“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。”是韩愈被贬潮州,走到蓝关时写的。表达了韩愈老骥伏枥,志在千里的壮志豪情,也陈述了自己因为忠心耿耿而获罪的沉郁。而老舍先生创作《林海》时值五十年代初,被授予“人民艺术家”称号不久,当时党和政府的信任与期望,正使他兴奋不已,创作热情高涨,满怀激情地表达对“今天”的热爱与歌颂。眼中的景色与心中的激情融为一体,流泻于老舍先生的笔端。在对这些背景资料进行研究的基础上,再读《林海》,再去体会“大兴安岭的温柔”,果然透过美景感受到了作者一种内心的喜悦。对教材的理解,也有了深度。
在刘老师的指点下,我学习着备课,学习着咀嚼教材、品味语言,渐渐对语文有了感觉,课也越上越成熟。
后来,我在区里承担的各种教学研究课越来越多,刘老师也频繁地到我的学校听课指导。那天,我从三楼教室到底楼的办公室,在楼梯上正巧遇到刘老师。只见他扶着栏杆,一步一挪,艰难地移着步子,我惊讶地奔下去扶他,才知他中风未愈,此次是专程来听我的“随堂课”。
那天,我上的是《草地夜行》,在讲到老红军身陷泥潭,却用肩膀猛地一“顶”,把背上的小红军“甩”到安全地带,自己却“没了顶”时,我哽咽了,孩子们也落泪了。一起听课的校长、主任在课后都说我上得太投入了,望着一脸欣慰笑容的刘老师,我知道,自己更是触景生情,为刘老师对我的关爱深深地感动了。
1990年,我代表朝阳区参加北京市青年教师阅读课教学竞赛,执教《穷人》。刘老师拖着已半身不随的身体,一次次乘车来到机场一小,和我一起备课,听试讲。那次比赛,我得了优秀奖(一等奖),也因此获得朝阳区百名优秀青年教师、北京市优秀青年教师的称号。并于1991年成为北京市首批语文骨干教师,被选送到市里参加学习。
如今,每当看到那些尘封的获奖证书,我的眼前都会浮现出刘老师步履蹒跚的身影和写满慈爱的笑容。熟悉刘老师的人都知道,他是一个极其低调,极其平和的人。他对青年教师说话,从来都是和声细语,笑容可掬。就是指出错误,也让你听起来心悦诚服。听他评课,你总能找到一大堆连自己都没有意识到的优点,经他一说,立刻让你信心十足、干劲倍增。他也凭着自己丰富的经验,敏锐的课感,能够准确捕捉到你的不足,并在你困惑之处,妙手点拨,令你拨云见日,豁然开朗。尽管经他培养出的青年教师有不少成为市、区骨干,他自己却从来不讲。
一轮毕业班教过,我转教高年级,而刘老师担任中年级教研工作。那时,我已成为一名正式的兼职教研员,却一直未能再与刘老师同在一个中心教研组,未能再得到刘老师手把手的帮助和指导。
 
时光荏苒,刘老师退休了。最后一次见到他,是去首都机场送他女儿一家去澳洲定居。那天,我请家长朋友帮忙,为他们办好了一切出关手续。交谈中,我感到刘老师并不像我想象中的那样因退休而失落,他心静如水,对一切功名利碌看得都很淡泊,老年生活过得幸福、平静。
后来,刘老师和夫人也去澳洲定居了,住在墨尔本。2001年我在布里斯班短期留学,未能联络到他,失去了一次异国相见的机会。
澳大利亚湿润的空气、温暖的阳光和随处可见的满目的绿色,或许更有利于他的健康。随着年龄的增长和业务的进步,我越来越多地想到刘炳鑫老师,想到他对我的帮助。在我的幻画中,常常出现这样的画面:
刘老师坐着轮椅,在一片葱茏的草地上,正闭目养神,享受着温暖的阳光。慈爱的笑容仍写在他的脸上。在那深深的笑靥中,或许有一丝是对我的回忆吧?愿我的每一份努力都成为他的荣耀,化作缕缕的祝福,飞落大洋彼岸,飞到他的身边。
 
 
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