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2018秋季-名师之路--百合教师成长之路
添加时间:2019/2/22  点击数:703

    

    初冬时节聚未央,名师课堂进南康,2018年12月1日,延安百合小学的四位语文老师参加了“名师之路” “从语文到课程”专题教学暨诸向阳小学语文名师工作坊研修活动。

 

    诸向阳,全国著名语文特级教师,《小学语文教师》《小学教学》封面人物,提出了“从课文走向课程”的教学主张,研发的“微课程”在小学语文界引起广泛的反响。在语文教学实践中逐步形成了“富于情趣、充满睿智”的课堂教学特色。

 

    上午,诸老师带来的是著名作家巴金早年的一篇游记《九寨沟》,在基于文本、深入文本、创生文本的过程中,引领学生去“倾听文本发出的细微声音”。整堂课从具体到概括,从概括到具体,教师时时教方法,学生处处用方法,课堂平平淡淡、简简单单、扎扎实实。听了他的这堂课,我更想说,正确深入的文本细读是语文老师的核心竞争力,基于此的教学,简单平实,妙不可言!
    

    下午,诸老师带领我们走进了林海音的《冬阳·童年·骆驼队》,每位参会教师都沉浸在作者那充满淡淡乡愁的童年记忆里。上课时,诸老师通过文本把学生们带回了老北京,通过课堂关键词的教学让学生意识到概括能力在信息化社会的重要性,通过插图和情节的透露激发学生对《城南旧事》的阅读兴趣,通过分享自己孩子的日记式片段将课堂的气氛推向高潮,从而体现出“从一篇课文走向一本书”的课程理念。


    第二天上午,诸老师带我们进入了梅花三弄的微课程,一开始与学生聊天,聊姓氏、聊名字寓意、聊照片、聊毛泽东、延伸到毛泽东的书法和诗词,借此引出他的代表作《卜算子·咏梅》,进而导出本课主要谈论的意象“梅花”。
在教学中诸老师采用对比式教学,引导学生抓住两首词的词眼“笑”“愁”,结合作者当时的写作背景来体会这两首词所表达的不同感情。诸老师执教的《梅花三弄》 ,在潜移默化中将我国古典诗词文化嵌入了孩子们的心中,真可谓是“随风潜入夜,润物细无声”啊!


    之后,诸老师为我们展示了微课程《梅花三弄》,从自然之梅、友情之梅、人格之梅三个模块带领学生一起深情地、忘我地吟诵流传千古的美词佳句,让学生在轻松、愉悦的环境中了解我国古典诗词文化,让看似晦涩难懂的古诗词变得灵动亲切。
接着,两位学员老师为我们展示了两节汇报课,两节课都体现了统编教材要求的以“一篇带多篇”的教学理念。


    培训是短暂的,但诸老师实实在在的语文课堂给我们带来的震撼是无限的。语文老师要做点灯的人,用高品味的书籍为学生点燃人生的明灯。虽然路途漫漫,我们且歌且行。
 

  【文:转载自延安百合小学】

 
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